靠窗的位子

我的電腦桌，趕論文的“全盛時期”比這照片中的情況還糟，那時候，豈一個“亂”字了得。

昨夜和戈多電話里提及，

那本一看到就愛不釋手的書

－－ 李瑾倫《靠窗的位子，光線剛好》。

這書，她看了，我也看了，

而共鳴，我們還說不盡。

書，有點小貴。

但，看在那個一樣的靠窗心情；

看在英國畫面與敘述的份上，

于是，買下。

喜歡靠窗的位子，

尤其在高樓上，落地玻璃窗前。

喜歡那樣的工作環境。

可至今未曾了這樁心願。

那一年，剛升上中學。

在陌生的學校，不熟悉的教室里，

選一個靠窗的位子。

上課時偶爾會望向窗外，

那個視野剛好看到學校附屬的幼兒園。

那時候，

看著孩子們上學、放學……

無知地用年輕的心羨慕童年的天真濫漫；

現在，

我倒希望回到那年的13歲，

我一定會好好過一次青春歲月，

不再一昧羨慕。

第二年，一樣的那個靠窗位子，一樣的視野。

是的，執著有時候就是難以理喻，

同一個方向的座位，不同樓層的教室，

後來的第三年一樣沒有變更地選同一個位置，

在同一個角度看同一片天。

出來社會工作後，

在冷氣室內的辦公桌，離窗好遠。

外頭是白天黑夜也不曉得，

沒有雨景的情思，

沒有艷陽襯托的燦爛心情。

如今的辦公室內，

同事說，

百葉窗簾要拉下，要關閉，

不然會晒黑、晒傷她的皮膚。

于是，陽光燦爛的日子，

又這樣無辜地被拒在千里之外。

夢的衣裳

瓊瑤寫《夢的衣裳》一書，也寫其歌。

哭哭啼啼的苦情情節怎么和歌詞那句 －－

“用青春歡笑，編織的衣裳” 相襯？

少女情懷總是詩。

人們說的。

現在，詩，還值多少錢？

流行、風潮、時尚，才跟得上時代腳步。

陽台上的晒衣架，

每天更換我們無數沒有詩意的衣裳，

它的夢，

點綴以何種無奈？

每天，濕漉漉的涼意，熱烘烘的炎熱，

它還能期待成為百貨市場里，

挂上漂亮衣裳的衣架，

期待那個夢一般的命嗎？

不能。

我的夢，也不能。

你髒了，舊了；

我告別青春，也老了。

所以，我們，在一起。

看風景人在樓上看你

家住一樓。

大姐當初買樓時，就是怕老爸老了爬不上高樓。

我們說，有電梯。

她說，萬一電梯壞呢？

萬一。

後來，對這許許多多類似的“萬一”，

我都繼承了其中的擔驚受怕。

悲觀，也是一種遺傳嗎？

結果，現在的老爸，連一樓也登不上了。

沒有電梯，他根本無法下樓。

與世隔絕。

這個住宅區，越來越擁擠。

這麼說，在人口日愈增多的地區，

應該愈發熱鬧了。

然而，人情冷暖，

疏離感依舊是疏離感。

能夠保持溫度的，

是那大樓與大樓親密擁擠而散發不了的溫室效應。

兩年前，把客廳的百葉窗口打掉，

裝上落地玻璃窗，拓展了一個陽台。

視野寬了些，心卻沒有闊一點。

望出去，看到的不是山明水秀，

也看不到熙來攘往的人群與車龍，

看到的，竟只是對座大樓的窗戶。

白天，窗戶外是聯合國般的衣服晾曬情景；

晚上，是一戶戶人家相繼亮燈的景觀。

除了這些，藍天也只框在一方死景，

像井蛙的視野，那麼狹小。

這樣，心要怎么開闊？

什麼時候我也可以詩情畫意地站在陽台看風景，

在樓上看到一個，有故事的人。

或－－

看到一個，

和我一樣時常擔心，萬一對面大樓坍塌就會把我壓扁的杞人。

心上秋

《赠李白》 ~ 杜甫

秋來相顧尚飄蓬，未就丹砂愧葛洪；

痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄。

又是一年仲秋及過時。

四季如夏沒有秋色連波之景，

波上寒煙翠綠，徒留詩句中。

數日前，收到一幅字，

滿腹喜悅，驚喜連連。

字畫揮寫了以上那首詩。

反覆誦讀，感慨萬千。

從相對無雜言道之的天涼好個秋；

及至只能拚命向前的過河卒子；

點點滴滴的過往未曾如煙。

詩意細訴杜甫之遇，

亦道盡李白狂妄背後的惆悵，

倆人際遇，似異若同。

今我來思，

歲歲年年，已然貫穿多少春秋空度的無奈？

字裡行間，

竟覓得幾度夕陽紅的愴然。

是我的愴然。

要用阿Q精神告訴自己別獨自涕下：

是非成敗，轉頭也就空。

故，應該繼續東籬把酒、采菊，

繼續悠然地，南山可見。

自求多福

天災頻頻，
實在讓人心開不起來。
所有的人命傷亡，
都讓人心疼。
可是前陣子竟然看到報章寫類似的內容：
“某某部長笑了，
某區暫時沒有危急警報，
因為有印尼蘇門答臘給擋去風災！”
這是什麼話？
印尼的人不是人嗎？
他們的命不值錢嗎？
笑什麼？有什麼好笑？
世界已經是個地球村了，
城門失火，難道不會殃及池魚？

唉……
我們還來得及挽救這天地劫難嗎？
大地真的在怒吼了，
什麼時候就吼到這個沒有危機意識的地方？
我國人民向來安逸，
缺乏許多防範措施，
萬一真的有“萬一”，
該怎么辦？

模擬考中給學生出一作文題：
就瘟疫的蔓延實況談談人民的危機意識。
結果學生的危機意識竟只停留在“戴口罩”！
真這麼簡單就好了。
甚至還有學生問“什麼是危機意識？”
天啊，我們的教育到底出了什麼問題？
我是老師，這都是我的錯嗎？

曾在日本留學的朋友說，
外籍留日生凡到日本，
就必須經過一番“地震測試”，
即讓你在一個特製的模擬空間里，
體驗每一級地震的震力，
讓你了解哪一級的地震需作怎么樣的反應等等，
一切一切都是事先就打“預防針”！
而我們呢？

每天翻開報章新聞，
鄰國的天災實況報導讓人心憂；
我國沒完沒了的政治紛爭則讓人心煩！
都什麼時候了，
到底還在爭什麼？
怎么還不去策劃救災計劃甚至是防災計劃？
怎么不多花一些時間教導人民如何應對緊急狀況，
或如何自救自保等技術？
那些在朝的到底在做什麼？
做官的不為百姓為何？
真讓人懊惱！